حقيقة رفع تنسيق الثانوية العامة حسم الكاتب الصحفي أسامة عبد الكريم، المتخصص في شؤون التعليم، الجدل المثار حول أسباب ارتفاع الحد الأدنى للقبول بالصف الأول الثانوي العام في عدد من المحافظات للعام الدراسي الجديد، مؤكدًا أن الأمر يرتبط بمعايير تنظيمية وفنية بحتة، ولا علاقة له بوجود أي توجه لإجبار الطلاب على الالتحاق بالتعليم الفني.
وأوضح عبد الكريم، خلال مداخلة هاتفية مع الإعلاميتين نهاد سمير وسارة مجدي في برنامج «صباح البلد» المذاع على قناة «صدى البلد»، أن تحديد الحد الأدنى للقبول بالصف الأول الثانوي يتم من خلال كل مديرية تعليمية على حدة، بعد الانتهاء من إعلان نتائج الشهادة الإعدادية وإجراء دراسة إحصائية دقيقة لأعداد الطلاب الناجحين والطاقة الاستيعابية للمدارس الثانوية داخل كل محافظة.
أسباب ارتفاع تنسيق الثانوية العامة
أكد أسامة عبد الكريم أن المديريات التعليمية تعتمد في وضع درجات تنسيق الصف الأول الثانوي على مجموعة من المعايير الأساسية، في مقدمتها عدد الطلاب الناجحين في الشهادة الإعدادية، والطاقة الاستيعابية للمدارس، وعدد الفصول المتاحة، إلى جانب الكثافات الطلابية داخل كل محافظة.
وأوضح أن هذه المعايير تهدف إلى تحقيق التوازن بين أعداد الطلاب المقبولين والإمكانات المتوافرة، وهو ما يؤدي إلى اختلاف الحد الأدنى للقبول من محافظة إلى أخرى، دون أن يكون لذلك أي علاقة بسياسات جديدة في القبول.
لماذا تختلف درجات القبول بين المحافظات؟
وأشار المتخصص في شؤون التعليم إلى أن اختلاف تنسيق الثانوية العامة بين المحافظات يعد أمرًا طبيعيًا، إذ تختلف كل محافظة عن الأخرى من حيث أعداد الطلاب ونسب النجاح والإمكانات المتاحة.
وأضاف أنه لا يمكن مقارنة محافظة ذات كثافة سكانية مرتفعة مثل القاهرة بمحافظات أخرى أقل في عدد الطلاب مثل مطروح أو سوهاج، لأن كل مديرية تعليمية تضع التنسيق وفق ظروفها وإحصاءاتها الخاصة.
كما شدد على أن الطالب لا يمكنه التقدم للالتحاق بالثانوية العامة في محافظة غير محل إقامته، لأن امتحانات الشهادة الإعدادية تُعقد على مستوى كل مديرية تعليمية بشكل مستقل، وهو ما يجعل تنسيق القبول مرتبطًا بنتائج كل محافظة.
حقيقة إجبار الطلاب على الالتحاق بالتعليم الفني
نفى عبد الكريم بشكل قاطع ما يتم تداوله عبر مواقع التواصل الاجتماعي بشأن وجود سياسة تستهدف رفع الحد الأدنى للقبول بالثانوية العامة لإجبار الطلاب على الالتحاق بالتعليم الفني.
وأكد أن الدولة توفر أمام الطلاب العديد من المسارات التعليمية، وأن اختيار المسار المناسب يعتمد في الأساس على مجموع الطالب ورغبته وقدراته، وليس على وجود توجه لإجباره على نوع معين من التعليم.
مدارس التكنولوجيا التطبيقية.. بديل متطور للثانوية العامة
وأشار المتخصص في شؤون التعليم إلى أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية أصبحت تمثل أحد أبرز البدائل الحديثة للثانوية العامة، لما تقدمه من تعليم يجمع بين الدراسة الأكاديمية والتدريب العملي، فضلًا عن ارتباطها المباشر باحتياجات سوق العمل.
وأضاف أن عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية ارتفع إلى نحو 215 مدرسة موزعة على مختلف محافظات الجمهورية، في إطار خطة الدولة لتطوير منظومة التعليم الفني وتوفير فرص تعليمية متنوعة تلبي احتياجات الطلاب ومتطلبات سوق العمل.
تنسيق الثانوية العامة يعتمد على معايير سنوية
واختتم عبد الكريم تصريحاته بالتأكيد على أن ارتفاع أو انخفاض تنسيق الثانوية العامة يخضع لمعادلات وإحصاءات سنوية تختلف من محافظة إلى أخرى، وفق أعداد الطلاب والطاقة الاستيعابية للمدارس ونسب النجاح، ولا يعكس بأي حال وجود سياسة تستهدف توجيه الطلاب إلى مسار تعليمي بعينه.
فيسبوك تويتر / X يوتيوب واتساب
عقار 24
يقدم موقع عقار 24 تغطية يومية لأهم أخبار السوق العقاري المصري، وأسعار الشقق، الاستثمار العقاري، أخبار العقارات، أسعار الشقق في مصر، كمبوندات القاهرة الجديدة، العاصمة الإدارية الجديدة، سعر الذهب اليوم، سعر الحديد اليوم، سعر الدولار اليوم، سعر البنزين، أخبار الاقتصاد المصري، الاستثمار في العقارات، عقارات التجمع الخامس، عقارات العلمين الجديدة، شقق الإسكان الاجتماعي، سكن لكل المصريين، سكن مصر، وزارة الإسكان، بيت الوطن،أسعار العقارات في مصر، شراء شقة في مصر، الشيخ زايد، مدينة المستقبل، المنصورة الجديدة، شراء شقق بالتقسيط، أسعار مواد البناء، سوق المقاولات في مصر، كمبوندات التجمع الخامس، حديد عز، الحديد الاستثماري..
